Dni Matematyki w Czwórce (zdjęcia)

Od kilkunastu lat 14 marca obchodzony jest na świecie jako Dzień Liczby Pi i Dzień Matematyki. W SP Nr 4 po raz szósty w dniach 13 - 15 marca odbyły się Dni Matematyki. Ich celem było rozbudzenie zainteresowań matematyką oraz pokazanie, że matematyka może być ciekawa i przyjemna. Była to także okazja do sprawdzenia swoich możliwości pamięciowych i umiejętności matematycznych.
Tegoroczne obchody przygotowała grupa uczniów z klasy II gimnazjum: Amelia Kurpiewska, Michał Kozioł, Kacper Zawłocki i Piotr Zieliński w ramach realizacji projektu edukacyjnego. Ich działania wspierały nauczycielki matematyki: Zofia Studnicka i Agnieszka Mnich.

Uczniowie realizujący projekt wykonali gazetki o liczbie Pi, przygotowali hasło matematyczne oraz przeprowadzili konkurs sprawdzający znajomość tabliczki mnożenia wśród społeczności szkolnej. Dużym zainteresowaniem cieszył się niekończący się wąż złożony z kolejnych cyfr rozwinięcia dziesiętnego liczby Pi. Najmłodsi uczniowie mieli ciekawe warsztaty matematyczne ze szkolnym robotem Photonem. Warsztaty przygotowali i przeprowadzili uczniowie z klasy szóstej i siódmej.

Jak co roku dużym zainteresowaniem uczniów cieszyły się konkursy:układania kostki rubika, znajomości rozwinięcia dziesiętnego liczby Pi, zadaniowy o tytuł Mistrza Matematyki rozgrywany w dwóch grupach wiekowych. Zwycięzcą konkursu układania kostki Rubika został Piotr Głębocki uczeń kl. IVa. Najwięcej cyfr rozwinięcia dziesiętnego liczby Pi zapamiętał Piotr Prusaczyk z klasy VI. W konkursie zadaniowym w młodszej grupie wiekowej laureatami zostali Kacper Kulesza, Amelia Pełszyńska i Karol Skłodowski wszyscy z klasy VI, a wśród starszych uczniów - Zofia Sułkowska, Paweł Prusaczyk z klasy III gimnazjum oraz Wiktoria Sadlik z klasy II gimnazjum. Czwórka dziękuje laureatom oraz wszystkim uczestnikom konkursów za piękną rywalizację.

Uczniowie z grupy projektowej mają nadzieję, że efekty ich pracy były ciekawe i spowodują, że ich koledzy jeszcze bardziej zainteresują się matematyką. Udział w grach i zabawach matematycznych miał na celu pokazać inną, bardziej przyjazną stronę tej nauki.